Ik faalde Algebra in de negende klas. Ik faalde opnieuw in de tiende. Het was pas in mijn junior jaar op de middelbare school dat ik scharrelde voorbij en geslaagd, voldoen aan de minimumvereisten om af te studeren. Ik was geen slechte student - het was makkelijk voor mij om As en B's in het Engels te schrijven, Geschiedenis, zelfs de gevreesde Bio. Maar ik had het in mijn hoofd gekregen dat ik slecht was in wiskunde, en daar was absoluut niets aan te doen.
Dat is precies hoe het was: ik hield van lezen, schrijven, theater. Woorden. Nummers waren geen taal waarmee ik bekend was.
Stel je mijn schrik voor toen ik, tweederde van de weg door de universiteit, een Economics-klas volgde en er absoluut van hield, met een stevige A voorbij gutste. Mijn professor vertelde me dat ik een natuurlijke neiging had voor het materiaal. Hij nodigde me uit om het volgende semester een andere les te volgen, wat ik ook deed, hoewel het niet meetelde voor mijn opleiding. Ze waren enkele van de weinige klassen die ik onder undergrad doornam en die me nog steeds uitdaagde en me een zeker gevoel gaven dat ik dit kan doen. ik hou hiervan.
Ik denk nog steeds vaak aan die klas. Soms wou ik dat ik de sprong had gemaakt en mijn major van Journalistiek naar Econ had veranderd, zelfs als het mijn afstuderen een paar jaar had uitgesteld. Andere keren voel ik me boos dat het me zo lang duurde om erachter te komen dat ik ergens goed in kon zijn, zelfs als dat nodig was wiskunde.
ik ben niet de enige.
Ik worstelde altijd met wiskunde en mijn leraren waren niet bepaald bemoedigend, vertelde Sara Weber, 25, aan The Everygirl. Weber groeide op in Scottsdale, Arizona en legde uit dat ze het grootste deel van haar leven dacht dat wiskunde niet haar ding was.
Ik kan niet denken aan een wiskundeleraar die leek op 'Ik wil dit bevorderen.' Ik denk dat als ik wat meer steun had, als mijn leraren net zo hard voor me waren geweest als voor mijn schrijven, ik op zijn minst comfortabel nu, zei Weber.
Maar het is één ding om de kunst of een zachte wetenschap te kiezen, omdat je je passie nastreeft. Het is helemaal een ander om onbewust op te groeien omdat je gelooft dat hele vakgebieden buiten bereik zijn.
Er is natuurlijk niets mis met het bestuderen van niet-wiskundige velden. Ik hou van schrijven en ben er goed in. Maar het is één ding om de kunst of een zachte wetenschap te kiezen, omdat je je passie nastreeft. Het is helemaal een ander om onbewust op te groeien omdat je gelooft dat hele vakgebieden buiten bereik zijn.
Zoals ik heb overwogen waarom Ik koos voor het loopbaantraject (en hoofdvak) dat ik deed, ik ben getroffen door de gegevens die ik vind.
Mannen vormen de meerderheid in negen van de 10 majors die leiden tot de best betaalde banen van het land, waaronder engineering, statistiek, handel en ja, zelfs economie. Ondertussen zijn vrouwen de meerderheid in zes van de tien majors die leiden naar de minst betaalde banen, zoals vrije kunsten, onderwijs, communicatie (mijn grote) en sociaal werk.
Ik weiger te geloven dat mannen inherent beter zijn dan vrouwen op hoger betalende velden, maar iets leidt tot deze ongelijkheid. Iets stuurt meiden weg van velden waar ze van zouden kunnen houden, maar ze verkennen nooit omdat het hen nooit kan overkomen.
Wetenschappelijk onderzoek zegt dat het al op zesjarige leeftijd gebeurt.
Meisjes geloven dat schittering van jongens is.
De verdeling van vrouwen en mannen over academische disciplines lijkt te worden beïnvloed door percepties van intellectuele helderheid, beweren onderzoekers in een studie uit 2017, gepubliceerd in Wetenschap.
De studie stelt dat kinderen op de leeftijd van vijf geloven dat jongens en meisjes evenveel capaciteit hebben om echt, heel slim te zijn. Maar slechts een jaar later, toen ze zes jaar oud waren, haalden meisjes uit de studie meer jongens naar de categorie smart.
We hebben het niet over de vaardigheden van jonge meisjes om goede cijfers te halen of hard te studeren. We hebben het over hun geloof in hun eigen natuurlijke intelligentie, de begaafdheid waarmee je geboren bent of niet. Door een ruime marge groeien meisjes op met de overtuiging dat briljant zijn iets is wat jongens betreft.
Bepaalde carrièregebieden waarderen het aangeboren genie meer dan andere. Advocaten en chirurgen zijn opgeleid, maar filosofen en natuurkundigen zijn dat wel geboren. Het is niet verwonderlijk dat vrouwen pijnlijk ondervertegenwoordigd zijn in velden die schittering op een voetstuk plaatsen.
Hoe meer een veld begaafde begaafdheid, hoe minder de vrouwelijke doctoraten, vermoedde een onderzoek uit 2015.
Mannen vormen de meerderheid in negen van de 10 majors die leiden naar de best betaalde banen van het land, waaronder engineering, statistieken, business en ja, zelfs economie.
Dat is waarom Debbie Sterling, de maker van GoldieBlox, er doelbewust voor zorgde dat haar titelkarakter Goldie was niet een genie, maar nog steeds zelfverzekerd, slim en in staat om haar doelen te bereiken. GoldieBlox-speelgoed (en de aanvullende hoofdstukboeken die deze maand zijn gelanceerd) moedigen jonge meisjes aan om interesses te ontwikkelen op STEM-gebieden, een product Sterling dat is gecreëerd na haar afstuderen als een van de enige vrouwelijke ingenieurs in haar programma.
Het gaat er niet om een genie te zijn, Sterling vertelde HelloGiggles. Ik wil dat ze leren dat een deel van uitvinders zijn betekent mislukken en falen kan leiden tot de grootste doorbraken. Het plezier zit in het falen. Ik kijk er naar uit om een generatie meisjes te zien die weten dat het leuk is om te knutselen en te falen.?
We consumeren deze stereotypen overal waar we kijken.
Denk aan de media die je consumeert. Hoeveel films of tv-series heb je gezien met een verontruste maar briljante man, starend naar een bord bedekt met vergelijkingen van boven naar beneden
Hoe zat het toen je een kind was. Ben je volwassen geworden? Dexter's Laboratory en Jimmy Neutron
Kun je denken aan films of shows met een vrouw die hetzelfde doet?
Erken deze stereotypen. Praat over hen. Gebruik doelbewust boeken, films en televisie geschreven voor en door vrouwen en beveel degenen die je leuk vindt aan al je geliefden. Moedig de jonge meisjes en vrouwen in je leven aan om ook deze media te consumeren. Je zult verrast zijn hoezeer het je wereldbeeld verbreedt.
Hoe praat je met de kleine meisjes in je leven
Ik weet niet hoe ik een probleem zo groot en cultureel moet oplossen als de manier waarop jonge meisjes zichzelf zien, maar ik weet dat het begint met de manier waarop we onze dochters opvoeden.
Speelgoed zoals GoldieBlox en talloze educatieve programma's voor meisjes werken aan het bestrijden van culturele stereotypen rond de belangen van meisjes - maar is het voldoende. Wat kunnen we doen om ervoor te zorgen dat onze dochters net zo geloven in hun natuurlijke vermogens als onze zonen doen?
Ik las een fascinerende HuffPo-blogpost van Linda Bloom over de manier waarop we met kleine meisjes praten. Wanneer we voor het eerst een jong meisje zien, zij het onze eigen dochter of iemand die we in het voorbijgaan ontmoeten, wat zijn de eerste dingen die we haar complimenteren? Is het haar schattige outfit? Haar vlechtjes of vlechten Haar schattige schoenen
Het is onze standaard-icebreaker voor praten-aan-kleine meisjes, schrijft Bloom niet over de complimenten. Meisjes leren dat hun uiterlijk het eerste is dat je opvalt, vertelt hen dat uiterlijk belangrijker is dan wat dan ook.
In plaats daarvan complimenteer je haar over haar probleemoplossend vermogen, leiderschap of sociale vaardigheden, haar ambitie en natuurlijk haar slimmeriken. Vraag haar over ideeën.
In het begin kan ze verrast en onzeker zijn, omdat maar weinigen naar haar vragen, maar wees geduldig en houd je eraan. Vraag haar wat ze leest. Wat vindt ze leuk en niet leuk, en waarom zijn er geen foute antwoorden, schreef Bloom. U genereert gewoon een intelligent gesprek dat haar hersenen respecteert. Vertel haar over uw ideeën en prestaties en uw favoriete boeken. Model voor haar wat een denkende vrouw zegt en doet.
Projecteer je eigen problemen niet met je kind.
Er is een goede kans dat we volledig geïndoctrineerd zijn opgevoed met deze stereotypen, wat betekent dat we moeten oppassen dat onze eigen sociale onzekerheden onze kinderen niet bereiken.
Als je ontmoedigd bent in wiskunde, of denkt dat je slecht bent in wiskunde, alsjeblieft vertel het niet aan je dochter, drong er bij Danica McKellar op aan, die schrijft en schittert in de Netflix originele tween-serie Project Mc2, die de boodschap naar tween stuurt dat smart is de nieuwe coole.
Als je niet in staat bent om te helpen met wiskundehuiswerk, zeg dan: 'dit is iets anders dan hoe we het gedaan hebben. Laten we wat hulp zoeken, 'zei McKellar.
Dit soort taal stuurt de boodschap dat het OK is om niet alles te weten, maar de antwoorden liggen binnen handbereik - alles wat je nodig hebt is een beetje onderzoek en oefening.
Ik ga misschien nog naar de grad school voor economie. Die deur is niet helemaal gesloten voor mij, en er is nog steeds tijd om te verkennen en te leren. Maar als ik die klas nooit op de universiteit had gevolgd, een klassiek geval van juiste tijd, juiste plek, juiste professor, zou ik nooit over dit aspect van mezelf hebben gehoord.
Ik zou nog steeds de zin gebruiken die ik zo slecht vind in wiskunde, taal die de vrouwen en jonge meisjes om me heen beïnvloedt om, mogelijk, hetzelfde te geloven.